Projets

Hybridation des dispositifs et Pratiques de formation dans l’Enseignement Supérieur (HyPES)

AGIR-SCPD : Une innovation sociale multimodale pour soutenir les personnes proches aidantes de personnes présentant des symptômes comportementaux et psychologiques de la démence

VIVA-Ainés – VIvre et Vieillir Autonomes : Apprendre tout en jouant

Développement et évaluation d’un jeu sérieux adapté à Moodle

Le développement des compétences numériques pour un système éducatif en phase avec les transformations post-COVID en Afrique subsaharienne : Proposition d’une étude expérimentale au Burkina Faso

Évaluation authentique en enseignement supérieur: recension systématique des écrits

Analyse des pratiques d’ingénierie pédagogique au sein de la fonction publique québécoise à l’ère post-pandémique

Odyssée numérique : Jeu sérieux sur la compétence numérique étudiante à l’université

Projet GAMAMM : un regard sur l’effet des jeux sérieux sur les compétences de conduite sécuritaires des utilisateurs d’aide à la mobilité motorisée

Analyse des pratiques d’évaluation de l’Université TÉLUQ et leurs effets sur la réussite et la persévérance

Reconnaissance des compétences et valorisation des parcours d’apprentissage à l’ère du numérique : une revue systématique des solutions innovantes

Les TI au service de l’enseignement supérieur de proximité : comment la réalité virtuelle vient rompre la distance et améliorer la persévérance scolaire dans un contexte hybride